1. 研究目的与意义
在知识经济和全球化的挑战下，市场环境、组织结构、工作性质都发生了很大的变化，企业在过去多年形成的一套管理理念和管理方法已经日渐与企业所面临的新环境不相适应。
越来越多的企业把目光投放在创新上，使之成为企业持续发展的核心动力。
个体创新是组织创新的产生的重要前提和基础，在这个复杂而充满竞争的环境中，个体的创新增强了组织把握机遇、适应环境的能力，将直接关系到企业的生存和发展，是阻止只能够最宝贵的资源。
2. 研究内容和预期目标
首先通过访谈以确定研究内容的合理性和适用性，接着通过预测试校正问卷的字义，最后应用统计分析软件，对来自不同地区和行业的不同性别、年龄、学历、岗位层级的被试样本的数据进行统计分析，拟证明个体学习能力受上级和同事创新支持因素的影响。
研究具有一定的理论与实践意义。
构建基于情感承诺和个体学习能力的组织创对个体创新行为作用机制的理论模型，从一个新视角进一步研究上级和同事创新支持对个体创新行为影响；证明上级和同事创新支持是促进个体创新行为产生的前因变量，分析讨论了它们在个体创新行为及其不同阶段乃至整个组织运行中所起到的不同作用。
3. 国内外研究现状
面对知识经济的挑战，创新得到了前所未有的重视。
胡锦涛同志在17大上提出：提高自主创新能力，建设创新型国家。
这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
4. 计划与进度安排
2013年11月20日-2022年1月20日，确定论文写作题目和完成开题报告； 2022年1月21日-2022年4月20日，拟定论文写作大纲，并完成论文初稿，接受中期检查,完成外文文献翻译稿； 2022年4月20日-2022年5月31日，对论文进行反复修改直至定稿； 2022年6月初，完成各项材料，准备论文答辩。
5. 参考文献
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